连云港研学旅行实际上是一种实践体验式学习，不仅能够让学生更好地了解和巩固课本上的知识，对于他们综合能力的锻炼也有着不可忽视的作用。连云港研学旅行课程由于突破了传统课程的时空束缚，形成了自己的课程特点，怎样进行研学旅行学习评价，一直是连云港研学旅行基地的一个难题。
连云港研学旅行基地的学习评价分为行前、行中、行后和应用四个阶段。
行前阶段主要是为了获得间接的经验，是组织学生对连云港研学旅行目的地的资源和文化的了解阶段，需要教师围绕指导方式和内容进行评价。
行中阶段主要是以学生为主体开展多种多样的活动来锻炼学生，需要围绕学生实际学习能力、动手能力、实践能力等进行评价。
行后阶段主要是依托学校课堂教学进行整理得出经验，对学生进行综合性评价。
应用阶段主要是学生在连云港研学旅行的实践中的运用，是一个持续性的过程。学生学习到相关知识最终还是要运用在实践活动中的，因此，这个评价过程就是要检查学生对这些知识的真正掌握情况，这样才能够更好地开展相应的教学实践。
从实践的角度去观察学生，看学生的实践操作等，这种评价体系更像是一种反馈。从知识体系来说，这种评价模式，能够最大限度地看到学生的实际掌握能力，便于对其的引导。
扫一扫在手机上阅读本文章
