连云港研学旅行活动必须在校外的旅行体验中开展活动，这样学生就必须离开学校甚至是到外地去考察探究，这就大大拓展了综合实践活动的实施空间和实施范围。学生不仅可以考察探究其他地方的特色资源，还可以考察探究其他地方的自然、人文、科技等资源。
教育空间的丰富并不是指单纯数量多的自然空间或者社会空间，而是指空间中的任意一处都需要赋予内在意义或者重新经过适宜的设计，使教育价值蕴含其中，同时能适应不同学生、不同学校和地区的实际情况，即空间教育性的丰富，进而拓展多元化的连云港研学旅行实施模式。
因此，要充分挖掘不同地域特色的教育资源，将其广阔的自然风光和丰富的历史文化遗产、红色教育资源和综合实践基地、工矿企业和知名院校、科技馆等场 所作为让学生亲近自然、开阔眼界、增长知识、了解国情的载体，进行连云港研学旅行课程化的设计。
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