大多数学校的连云港研学旅行活动方案都是由学校教师直接设计、制定的，学生参与不多，意思表达不够。然而，连云港中小学生研学旅行活动不同于学校传统的课堂教学，它是研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动。学生在研学旅行活动中自主性越强，研学旅行的效果越好。
在连云港研学旅行过程中，学校要在以下三个环节切实处理好教师主导与学生主体的关系。研学旅行开始前，学校要根据课程目标和育人任务，向学生说明情况，征求意见，尽可能吸收学生的合理建议，甚至可直接吸收一些学生参与方案制定；当研学旅行开始时，学校要指导学生组建活动小组，把学校的计划分解为小组团队方案，通过小组让活动内容、任务、措施、规则更明确，成为每个成员认可并乐意参与的活动；在研学旅行过程中，在确保人身安全的前提下，学校尽量少干预、多鼓励，促进学生大胆探索、主动参与，鼓励学生团队协商、集体决策。
总之，对于连云港研学旅行活动，学校要大胆放手，突出学生的主体性，吸引学生去体验、去探索、去思考，甚至允许失败。只有当学生主动去进行意义的建构，去丰富自己的知识，去全身心探索，研学旅行的实施才真正有效。
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